“É muito ruim você não saber ler”: os sentidos de analfabetismo no programa brasileiro de televisão profissão repórter

Quevedo Conrad, Kalliandra; Martins Flores, Natália; Trevisan Fossá, Maria Ivete

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Chasqui No. 139
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dc.creator	Quevedo Conrad, Kalliandra
dc.creator	Martins Flores, Natália
dc.creator	Trevisan Fossá, Maria Ivete
dc.date	2019-03
dc.date.accessioned	2019-12-10T15:19:03Z
dc.date.available	2019-12-10T15:19:03Z
dc.identifier.citation	Quevedo Conrad, Kalliandra, Natália Martins Flores y Maria Ivete Trevisan Fossá. 2019. “É muito ruim você não saber ler”: os sentidos de analfabetismo no programa brasileiro de televisão profissão repórter o “It’s too bad not knowing how to read”: the meanings of illiteracy in brazilian television program profissão reporter o “Es muy cruel no saber leer”: los sentidos de analfabetismo en el programa brasileño de televisión profissão repórter. Chasqui 139: 187-205.	es_ES
dc.identifier.issn	1390-1079
dc.identifier.issn	e-ISSN: 1390-924X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/15863
dc.description	Investigamos os modos de discursivização do analfabetismo no Programa Profissão Repórter, da Rede Globo de Televisão, do Brasil, relacionando-os com práticas de cidadania. Partindo da abordagem teórico-metodológica da Análise de Discurso Crítica (ADC), operacionalizamos os conceitos de intertextualidade manifesta e constitutiva na análise de uma edição do programa sobre analfabetismo (21/07/2015). Mapeamos as marcas textuais dispostas na superfície do texto para cotejar possibilidades de compreensão da cidadania desde os discursos da mídia. As estratégias discursivas constroem sentidos de vergonha, desajuste e atraso para o analfabetismo, posicionando os analfabetos como sujeitos desqualificados para o mercado de trabalho e para as relações sociais.	es_ES
dc.description	Program, of Brazilian Rede Globo Television relating them to citizenship practices. From the theoretical and methodological approach of Critical Discourse Analysis, we operationalize the concepts of manifest and constitutive intertextuality in the analysis of a specific edition of the program about illiteracy, of July 21, 2015. We map the textual marks arranged on the surface of the text to view the possibilities of understanding citizenship since media discourses. Discursive strategies construct meanings to illiteracy of embarrassment, misfit and delay, positioning illiterate people as disqualified for jobs and social relations.	es_ES
dc.description	Investigamos los modos discursivos desde el enfoque teórico-metodológico del análisis crítico del discurso, de una edición del programa acerca del analfabetismo del Programa Profesión Reporter, de la Red Globo de Televisión, de Brasil (21/07/2015). Mapeamos las marcas textuales dispuestas en el guión para buscar posibilidades de comprensión de la ciudadanía desde los discursos de los medios. Las estrategias discursivas construyen sentidos de desajuste y retraso para el analfabetismo, poniéndolos como sujetos descalificados para el mercado de trabajo y para las relaciones sociales.	es_ES
dc.format	p. 187-205	es_ES
dc.language	por	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador : CIESPAL	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO	es_ES
dc.subject	PRODUCCIÓN DE SENTIDOS	es_ES
dc.subject	CIUDADANÍA	es_ES
dc.subject	DISCURSO MEDIÁTICO	es_ES
dc.title	“É muito ruim você não saber ler”: os sentidos de analfabetismo no programa brasileiro de televisão profissão repórter	es_ES
dc.title.alternative	“It’s too bad not knowing how to read”: the meanings of illiteracy in brazilian television program profissão reporter	es_ES
dc.title.alternative	“Es muy cruel no saber leer”: los sentidos de analfabetismo en el programa brasileño de televisión profissão repórter	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES