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dc.contributor | Vélez Cardona, Waldemiro (Dir.) | |
dc.creator | Sousa, Angela Priscila Rodrigues | |
dc.date | 2018 | |
dc.date.accessioned | 2021-03-10T21:23:29Z | |
dc.date.available | 2021-03-10T21:23:29Z | |
dc.identifier.citation | Sousa, Angela Priscila Rodrigues. (2018). Protesta, propuesta y evolución : un análisis de las estrategias educativas de Casa Pueblo para la participación social contra la explotación minera en Puerto Rico, 1980-1996. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/16867 | |
dc.description | El presente estudio analiza el rol de las estrategias educativas como fuente de concienciación y motor para la participación social. El análisis se desarrolla en base a las nociones de Desarrollo Humano y Capacidades (Approach) del premio Nóbel Amartya Sen. Como estrategia metodológica se utiliza el estudio de caso de la organización comunitaria Casa Pueblo. En oposición a una propuesta de explotación minera promovida como vía para el desarrollo económico de Puerto Rico, Casa Pueblo movilizó la población para contrarrestar de manera efectiva el plan del gobierno. | es_ES |
dc.format | 69 h. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
dc.subject | MINERÍA | es_ES |
dc.subject | EXPERIENCIA EDUCACIONAL | es_ES |
dc.subject | ESTRATEGIAS EDUCATIVAS | es_ES |
dc.subject | CONCIENTIZACIÓN | es_ES |
dc.subject | ESTUDIOS DE CASOS | es_ES |
dc.subject | EXPLOTACIÓN DE RECURSOS | es_ES |
dc.subject | PUERTO RICO | es_ES |
dc.title | Protesta, propuesta y evolución : un análisis de las estrategias educativas de Casa Pueblo para la participación social contra la explotación minera en Puerto Rico, 1980-1996 | es_ES |
dc.type | masterThesis | es_ES |
dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
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