Paulo Freire y José Gregorio Lemus, en un clamor subversivo en la educación venezolana

Lemus Maestre, José Gregorio

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Revista Orinoco Pensamiento y Praxis No. 14
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dc.creator	Lemus Maestre, José Gregorio
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2021-07-03T03:44:22Z
dc.date.available	2021-07-03T03:44:22Z
dc.identifier.citation	Lemus Maestre, José Gregorio. 2021. Paulo Freire y José Gregorio Lemus, en un clamor subversivo en la educación venezolana o Paulo Freire and José Gregorio Lemus, in a subversive clamor in venezuelan education o Paulo Freire e José Gregorio Lemus, em um clamor subversivo na educação venezuelana. Orinoco Pensamiento y Praxis. Revista arbitrada de Investigación Social, Diversidad Cultural y Poder Popular (14): 113-140.	es_ES
dc.identifier.issn	22448314
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17245
dc.description	Desde la línea de investigación: Integración Comunitaria Decolonial, Pedagogía y Evaluación en la formación de profesionales docentes, se erige la investigación con el transmétodo rizomático transcomplejo la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, con el objetivo complejo de analizar la subversión en el pensamiento docente, como instancia para nuevas realidades socio educativas en Venezuela, desde donde se asume una posición critica de un aspecto relevante de Paulo Freire en comunión con José Lemus: la subversión.	es_ES
dc.description	From the line of research: Decolonial Community Integration, Pedagogy and Evaluation in the training of teaching professionals, research is established with the transcomplex rhizomatic transmethod, comprehensive, ecosophic and diatopic hermeneutics, with the complex objective of analyzing subversion in teaching thinking, as an instance for new socio-educational realities in Venezuela, from where a critical position of a relevant aspect of Paulo Freire in communion with José Lemus is assumed: subversion.	es_ES
dc.description	A partir da linha de pesquisa: Integração Comunitária Decolonial, Pedagogia e Avaliação na formação de profissionais docentes, estabelece-se a pesquisa com o transmétodo transcomplex rizomático, hermenêutica compreensiva, ecosófica e diatópica, com o objetivo complexo de analisar a subversão no ensino do pensamento, como instância por novas realidades socioeducativas na Venezuela, de onde se assume uma posição crítica de um aspecto relevante de Paulo Freire em comunhão com José Lemus: a subversão.	es_ES
dc.format	p. 113-140	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Bolívar, Venezuela : UBV	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	SUBVERSIÓN	es_ES
dc.subject	PENSAMIENTO DOCENTE	es_ES
dc.subject	SENSIBILIDAD HUMANA	es_ES
dc.subject	CONCIENCIAS CRÍTICAS	es_ES
dc.subject	PAZ	es_ES
dc.title	Paulo Freire y José Gregorio Lemus, en un clamor subversivo en la educación venezolana	es_ES
dc.title.alternative	Paulo Freire and José Gregorio Lemus, in a subversive clamor in venezuelan education	es_ES
dc.title.alternative	Paulo Freire e José Gregorio Lemus, em um clamor subversivo na educação venezuelana	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES