Los espacios de coordinación docente a la luz de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Estudio de caso en un liceo de un departamento de la zona centro-sur del país

Vairo Olivero, Oscar Gerardo

DSpace Principal
→
Tesis Sistema FLACSO
→
Sede Uruguay
→
Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías
→
Ver ítem

dc.contributor	Osta Vázquez, María Laura (Dir.)
dc.creator	Vairo Olivero, Oscar Gerardo
dc.date	2020-10
dc.date.accessioned	2021-07-27T02:25:07Z
dc.date.available	2021-07-27T02:25:07Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17309
dc.description	El espacio de coordinación docente tiene una larga trayectoria en el sistema educativo uruguayo. Este recurso institucionalizado y regulado pretende, entre otras cosas, minimizar el individualismo y el aislamiento, que no ayudan a resolver los desafíos que la educación plantea en la cotidianidad. El tema del presente trabajo consiste en una mirada crítica de los espacios de coordinación docente desde la perspectiva de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA). Esta tesis planteó el desafío de descubrir si la incorporación de la concepción de CPA puede potenciar los espacios de coordinación docente, asignándoles el valor de encuentros para el desarrollo profesional y de mejora de los aprendizajes. Para este fin, se analizaron conceptos tales como aprendizaje social, comunidades educativas, reflexión sobre las prácticas y desarrollo profesional, que son necesarios a tal cometido y a su vez comunes en ambas concepciones de encuentro docente. Abordando una metodología mixta de investigación, se llevó adelante un estudio de caso con la finalidad de generar conocimiento que permita dar respuesta a dicho desafío, creando un camino que guíe en el proceso para que las prácticas docentes sean mejores y el ambiente institucional se transforme en crítico, reflexivo y progresivo.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	COORDINACIÓN DOCENTE	es_ES
dc.subject	COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE	es_ES
dc.title	Los espacios de coordinación docente a la luz de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Estudio de caso en un liceo de un departamento de la zona centro-sur del país	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES