Esta dissertação tem o intuito de contribuir com o entendimento da Política de Assistência Estudantil, que se trata de uma Política Pública indispensável para garantir o cumprimento dos direitos sociais assegurados pela Constituição Federal de 1988. Para isso, investiga o desenvolvimento da Política de Assistência Estudantil no Instituto Federal da Bahia (IFBA) – Campus Camaçari entre 2010 e 2013, avaliando seus desdobramentos para os estudantes assistidos. Para analisar os dados sobre a assistência estudantil no IFBA Camaçari e identificar os efeitos da assistência estudantil para os alunos e a comunidade escolar, problematizar a percepção da comunidade escolar sobre a atenção da assistência estudantil a esses estudantes, e relacionar os conceitos de educação emancipadora relacionada à assistência estudantil, foi feita pesquisa bibliográfica para contextualizar e discutir a realização dessa política no Campus. Remontar a linha do tempo da política de educação e discutir o conceito de educação e da política de assistência estudantil, a linha do tempo do ensino médio e do ensino médio integrado, bem como a história da criação e formação do IFBA – Camaçari, mostrou-se esforço importante nesse processo. Assim, também foi analisado através dos próprios documentos e dados da Política de Assistência Estudantil no IFBA - Camaçari a execução desta Política no Campus, a partir de uma pesquisa de campo exploratória, na qual a coleta dos dados foi feita a partir do método de entrevista através da aplicação de questionários. Deste modo, busca-se contribuir com o entendimento da Política de Assistência Estudantil, Política Pública importante para a discussão sobre a permanência no Ensino Médio, nesse caso, com recorte sobre Ensino Médio no IFBA – Camaçari.