Claves para transformar el currículo en el sistema escolar chileno tras la pandemia

Moreira Arenas, Alexis; Ferreira Pinto, Israel; Obregón Reyes, Jennifer; Quiero Bastías, Máximo

dc.creator	Moreira Arenas, Alexis
dc.creator	Ferreira Pinto, Israel
dc.creator	Obregón Reyes, Jennifer
dc.creator	Quiero Bastías, Máximo
dc.date	2022-09
dc.date.accessioned	2022-10-14T21:42:06Z
dc.date.available	2022-10-14T21:42:06Z
dc.identifier.citation	Moreira Arenas, Alexis, Israel Ferreira Pinto, Jennifer Obregón Reyes y Máximo Quiero Bastías. 2022. Claves para transformar el currículo en el sistema escolar chileno tras la pandemia o Keys for transforming the curriculum of the Chilean education system after the pandemic. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 74/26(3): 53-72.	es_ES
dc.identifier.issn	1390-1249
dc.identifier.issn	e-ISSN: 1390-8065
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/18688
dc.description	El currículo en Chile ha estado tensionado en las últimas décadas y si consideramos las implicancias de la pandemia, la tensión crece y se profundiza. Esto repercute en la gestión curricular de los establecimientos escolares, donde los problemas detectados exigen un análisis de los elementos en clave sistémica. En este artículo, por medio de la revisión de evidencia nacional e internacional, reflexionamos sobre la gestión curricular durante la pandemia, centrándonos en la educación escolar. Se abordan las tensiones y los desafíos utilizando como referencia los estándares indicativos de desempeño vigentes en Chile.	es_ES
dc.description	The curriculum in Chile has been under pressure in recent decades and, considering the implications of the pandemic, the pressure has spread and deepened. This situation has had repercussions for the curricular management of schools, where problems detected require a systemic analysis of their elements. In this article, through a review of national and international evidence, we reflect on curriculum management during the pandemic, focusing on primary school education. Tensions and challenges are addressed using the indicative performance standards currently in force in Chile as a reference.	es_ES
dc.format	p. 53-72	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador : Flacso Ecuador	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	COVID-19	es_ES
dc.subject	CURRÍCULO	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	GESTIÓN CURRICULAR	es_ES
dc.subject	PANDEMIA	es_ES
dc.subject	SISTEMA ESCOLAR	es_ES
dc.title	Claves para transformar el currículo en el sistema escolar chileno tras la pandemia	es_ES
dc.title.alternative	Keys for transforming the curriculum of the Chilean education system after the pandemic	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES