OS CAMINHOS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA  EM MINAS GERAIS: incidência da Associação Mineira  das Escolas Famílias Agrícolas (AMEFA) na agenda  política do estado

Rodrigues Teixeira, Mônica

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Brasil
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Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas
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dc.contributor	Barbosa Duarte, Alexandre (Dir.)
dc.creator	Rodrigues Teixeira, Mônica
dc.date	2023
dc.date.accessioned	2023-12-04T14:36:21Z
dc.date.available	2023-12-04T14:36:21Z
dc.identifier.citation	Rodrigues Teixeira, Mônica. 2023. OS CAMINHOS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM MINAS GERAIS: incidência da Associação Mineira das Escolas Famílias Agrícolas (AMEFA) na agenda política do estado. Tesis de maestría, Flacso Brasil.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/19721
dc.description	O presente trabalho teve como objetivo geral analisar as contribuições da Associação Mineira das Escolas Famílias Agrícolas (AMEFA) na construção da Pedagogia da Alternância no estado de Minas Gerais, sobretudo do ponto de vista da luta por políticas públicas que garantam educação de qualidade para as populações camponesas. Foram propostos, ainda, os seguintes objetivos específicos: (a) fazer um resgate histórico da construção e do desenvolvimento da AMEFA, identificando e analisando seu papel e/ou suas contribuições na construção da Pedagogia da Alternância e da Educação do Campo em Minas Gerais; (b) identificar e analisar a atuação e organização da AMEFA na representação, na animação e na coordenação das Escolas Família Agrícola (EFAs) de Minas Gerais, em especial nas dimensões pedagógica, administrativa e política; (c) identificar e analisar os principais desafios e manifestações da Pedagogia da Alternância em Minas Gerais, em diferentes contextos políticos; (d) identificar e analisar as principais expressões da Educação do Campo em Minas gerais e suas aproximações com as EFAs e a AMEFA. Este estudo utiliza, em seu percurso metodológico, uma abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso de caráter exploratório, e conta com a colaboração de quatro atores do movimento EFA em Minas Gerais. Os instrumentos de coleta de dados empregadosforam a análise documental e a entrevista semiestruturada. A pesquisa demonstrou que a AMEFA tem buscado ser expressão multifacetária na relação de assessoria técnico-pedagógica às EFAs, na formação dos agricultores e agricultoras familiares, na prestação de serviços de assistência técnica e extensão rural e em tantas outras atividades que desenvolve. Ela cumpre, assim, uma missão de integração, para além de uma frente de coalisão de movimentos campesinos, atuando fortemente na agenda política institucional, desde o Parlamento ao Executivo, para o fortalecimento da política de Educação do/no Campo e da Pedagogia da Alternância.	es_ES
dc.format	118 p.	es_ES
dc.language	por	es_ES
dc.publisher	São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	POLÍTICA PÚBLICA	es_ES
dc.subject	POLÍTICA EDUCACIONAL	es_ES
dc.title	OS CAMINHOS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM MINAS GERAIS: incidência da Associação Mineira das Escolas Famílias Agrícolas (AMEFA) na agenda política do estado	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES