Mujeres y tecnología: Acceso e inclusión en áreas de formación y empleo. El caso del programa “Jóvenes a Programar” 2017-2021

Pontet Romero, Yanet Andrea

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Uruguay
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Género y Políticas de Igualdad - Tesis de Maestrías
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dc.contributor	Oria Giordan, Sonia Elizabeth (Dir.)
dc.creator	Pontet Romero, Yanet Andrea
dc.date	2024-08-13
dc.date.accessioned	2024-10-24T15:34:40Z
dc.date.available	2024-10-24T15:34:40Z
dc.identifier.citation	Pontet Romero, Yanet Andrea, 2024, Mujeres y tecnología: Acceso e inclusión en áreas de formación y empleo. El caso del programa “Jóvenes a Programar” 2017-2021 (Tesis de Maestría en Género y Políticas de Igualdad) Flacso sede Uruguay Mdeo, Uruguay	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/21566
dc.description	La presente investigación aborda el tema “Mujeres y Tecnología, acceso e inclusión en áreas de formación y empleo, el caso de Jóvenes a Programar” (Ceibal- Uruguay). Se presenta el menor acceso de las mujeres en las áreas de formación y empleo en tecnología en Uruguay, como un problema público de desigualdad de género, pues limita a las mismas a transitar por espacios de gran crecimiento económico como el Sector IT. El problema de investigación que se plantea es “Los estereotipos de género y patrones socioculturales que inciden en la elección y el acceso a la educación en áreas STEM”. Considerando que, en estos se encuentran posibles respuestas a este problema público de desigualdad de género. Para esta investigación se utilizó un enfoque mixto con fuentes de información cuantitativas y técnicas cualitativas. De los datos aportados por los instrumentos metodológicos aplicados se pudo confirmar que, en efecto, estos estereotipos y patrones culturales establecidos inciden negativamente en el acceso e inclusión de las mujeres en las áreas IT. Siendo necesario proponer políticas públicas para favorecer el pleno desarrollo y la autonomía de las mujeres por considerarse, antes que nada, un tema de Derechos Humanos.	es_ES
dc.description	This research sheds light on the topic of “Women and Technology, access and inclusion in training areas and employment, the case of Jóvenes a Programar” (Ceibal- Uruguay). It addresses the inconvenience of unequal access for women to training areas and employment in technology in Uruguay, as a social concern of gender inequality, as it prevents them from entering places of great economic growth such as the IT sector. The problem of research that is discussed is “The stereotypes of gender and sociocultural patterns that have an impact on the choice and access to education in STEM areas”. It is considered that possible answers to this public concern of gender inequality can be found here. For this investigation, a mixed approach has been used, combining quantitative information and qualitative techniques. From the data contributed by the methodological instruments applied it could be confirmed that, indeed, these stereotypes and established cultural patterns negatively affect the access and inclusion of women in IT areas. It is deemed necessary to propose public policy in order to foster the total development and autonomy of women as it is considered, first and foremost, a Human Rights issue.	es_ES
dc.format	123 p	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Mdeo, Uruguay: Flacso sede Uruguay	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ACCESO Y PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES	es_ES
dc.subject	BRECHAS DE GÉNERO	es_ES
dc.subject	IGUALDAD DE GÉNERO	es_ES
dc.subject	MUJERES Y TECNOLOGÍA	es_ES
dc.subject	AUTONOMÍA DE LAS MUJERES	es_ES
dc.subject	FORMACIÓN Y EMPLEO DE LAS MUJERES	es_ES
dc.subject	ESTEREOTIPOS DE GÉNERO	es_ES
dc.title	Mujeres y tecnología: Acceso e inclusión en áreas de formación y empleo. El caso del programa “Jóvenes a Programar” 2017-2021	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES