Escuela, política educativa y cambio social :

Médici, Mora

dc.contributor	Fuentes, Sebastián Gerardo (Director)
dc.creator	Médici, Mora
dc.date	2023-11
dc.date.accessioned	2025-07-14T21:22:07Z
dc.date.available	2025-07-14T21:22:07Z
dc.identifier.citation	Médici, Mora (2023). Escuela, política educativa y cambio social: relaciones de género y sexualidades en una secundaria de la Ciudad de Buenos Aires a partir del desarrollo de la ESI. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/23648
dc.description	Esta tesis explora el vínculo entre las transformaciones sociales en las relaciones de género y las sexualidades, la escuela y la ESI en tanto política educativa. Se presenta un estudio de caso realizado en una escuela secundaria de gestión pública de la Ciudad de Buenos Aires con tradición en derechos humanos y un largo recorrido en el desarrollo de la educación sexual. Entendiendo a la escuela como una organización generizada que se encuentra en proceso de transformación, se describen los modos en que los cambios sociales atraviesan la vida escolar y el rol que ocupa la educación sexual integral (ESI) en este proceso. El trabajo muestra los modos a través de los cuales la agenda de género se hace presente en la escuela a través del despliegue de esta política educativa, las demandas en torno a su desarrollo y los conflictos en la convivencia escolar. En este contexto, la ESI se presenta tanto como una herramienta de prevención y un marco para generar instancias de resolución de conflictos y de dialogo entre generaciones en el ámbito escolar.	es_ES
dc.description	This thesis explores the link between social transformations in gender relations and sexualities, school and educational policy. It presents a case study carried out in a public secondary school in the City of Buenos Aires with a tradition in human rights and a long history in the development of sexual education. Understanding the school as a gendered organization that is in a process of transformation, the ways in which social changes cross school life and the role that comprehensive sexual education (ESI) occupies in this process are described. The document shows the ways in which the gender agenda is present in the school through the deployment of this educational policy, the demands around its development and the conflicts in school coexistence. In this context, ESI is presented as both a prevention tool and a framework to generate instances of conflict resolution and dialogue between generations in the school environment.	es_ES
dc.format	94 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN SEXUAL	es_ES
dc.subject	VIDA ESCOLAR	es_ES
dc.subject	REGULACIÓN	es_ES
dc.subject	NORMALIZACIÓN	es_ES
dc.subject	ESCUELAS	es_ES
dc.subject	PRÁCTICAS CULTURALES	es_ES
dc.subject	RELACIONES INTERGENERACIONALES	es_ES
dc.subject	SEXUALIDAD	es_ES
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA	es_ES
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS	es_ES
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL	es_ES
dc.subject	ENTREVISTAS	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.subject	BUENOS AIRES [CIUDAD]	es_ES
dc.title	Escuela, política educativa y cambio social :	es_ES
dc.title.alternative	relaciones de género y sexualidades en una secundaria de la Ciudad de Buenos Aires a partir del desarrollo de la ESI	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES