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dc.contributor | Salgado Gómez, Mireya (Directora) | |
dc.creator | Satian Guaylla, Daniel Eduardo | |
dc.date | 2025-06 | |
dc.date.accessioned | 2025-07-31T22:44:03Z | |
dc.date.available | 2025-07-31T22:44:03Z | |
dc.identifier.citation | Satian Guaylla, Daniel Eduardo. 2025. Las imágenes en los libros de texto de historia en la educación ecuatoriana: estudio comparado sobre la enseñanza de los años 1970 y 1990. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/23837 | |
dc.description | Esta investigación analiza las imágenes presentes en los libros de texto para la enseñanza de Historia en la educación secundaria ecuatoriana, mediante un estudio comparado entre los años 1970 y 1990, tiempo en el cual se hicieron vastas reformas educativas. Los libros de texto de historia y los documentos oficiales han constituido la principal fuente de información. Teniendo como premisa que las imágenes visuales no son inocentes y que se usan como medio de apoyo para la adquisición del conocimiento durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se indaga las transformaciones ideológicas y culturales reflejadas en estas imágenes, así como la transmisión de sesgos y prejuicios que surgen a través de ellas. | es_ES |
dc.format | 125 páginas | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Quito, Ecuador : Flacso Ecuador | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
dc.subject | EDUCACIÓN COMPARADA | es_ES |
dc.subject | HISTORIA | es_ES |
dc.subject | EDUCACIÓN FORMAL | es_ES |
dc.subject | VISUALIZACIÓN | es_ES |
dc.subject | REFORMA DE LA EDUCACIÓN | es_ES |
dc.subject | POLÍTICA | es_ES |
dc.subject | ECUADOR | es_ES |
dc.title | Las imágenes en los libros de texto de historia en la educación ecuatoriana: estudio comparado sobre la enseñanza de los años 1970 y 1990 | es_ES |
dc.type | masterThesis | es_ES |
dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
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