Estudio sobre la transición de la Educación Primaria a la Secundaria en Ecuador

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

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dc.coverage.spatial	ECU	es_ES
dc.creator	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2025-10-02T16:10:50Z
dc.date.available	2025-10-02T16:10:50Z
dc.identifier.citation	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). 2011. Estudio sobre la transición de la Educación Primaria a la Secundaria en Ecuador. Quito: UNESCO.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/24872
dc.description	Los informes de monitoreo de las Metas de Educación para Todos, así como otras investigaciones internacionales sobre cobertura y terminación de estudios muestran que existe una brecha importante en la transición de primaria a secundaria (7mo a 8vo años de Educación Básica en el caso del Ecuador) periodo en el que se produce una caída considerable en matrícula y continuación de estudios. El propósito global del estudio es sistematizar información útil para el fortalecimiento de políticas y acciones en los países, orientadas a disminuir esta brecha y asegurar la conclusión de los estudios de toda la población en edad escolar, además de potenciar la calidad educativa en este periodo.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNESCO	es_ES
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE \| ABREVIATURAS Y SÍMBOLOS 9 \| ANTECEDENTES 11 \| 1. POLÍTICAS, PROGRAMAS Y ACCIONES 13 \| 1.1 Nuevo marco jurídico para el cambio educativo 13 \| 1.1.1 Constitución 2008 13 \| 1.1.2 Plan Nacional de Desarrollo para el Buen Vivir 2009-2013 13 \| 1.2 Políticas, programas y proyectos específicos en educación 13 \| 1.2.1 El Plan Decenal de Educación (2006 – 2015) 13 \| 1.2.2 Oferta educativa por niveles y servicios 13 \| 1.2.3 Programas oficiales orientados a la universalización de la educación básica que han contribuido a la eliminación de barreras de acceso al sistema educativo 13 \| 1.2.4 Medidas para la ampliación de la cobertura del sistema 13 \| 2. DE LA POBREZA Y DETERIORO EDUCATIVO AL CRECIMIENTO Y MAYOR INVERSIÓN 23 \| 2.1 Crisis y deterioro educativo 23 \| 2.2 De lo rural a lo urbano 23 \| 2.3 Pobreza, indigencia y distribución del ingreso 23 \| 2.4 La asistencia a la Escuela 23 \| 2.4.1 Tendencias de la asistencia a la escuela en primaria y secundaria 23 \| 2.4.2 Tendencias de la asistencia a la escuela en educación básica y bachillerato 23 \| 2.4.3 Brecha en Tasa de Escolaridad de quintiles 1 y 5 en EGB y Bachillerato 23 \| 2.4.4 Tendencias de la asistencia a la escuela en el paso del 7mo al 8vo de básica 23 \| 2.4.5 Ampliación de cobertura de la educación fiscal 23 \| 2.5 La inversión en educación 23 \| 2.5.1 Presupuesto social y de la educación con respecto al PIB (2005-2010) 23 \| 2.5.2 La inversión en programas inclusivos 23 \| 2.5.2.1 Programa de Alimentación Escolar (2006-2010) 23 \| 2.5.2.1 Programa de Alimentación Escolar (2006-2010) 43 \|1. POLÍTICAS, PROGRAMAS Y ACCIONES 43 \| 2.5.2.2 Programa de entrega de textos escolares (2008-2010) 44 \| 2.5.2.3 Programa Hilando el Desarrollo: entrega de uniformes escolares 44 \| 2.5.2.4 Programa de Eliminación del Aporte Voluntario (2005-2010) 45 \| 2.5.2.5 Infraestructura Educativa (2007-2010) 47 \| 2. DE LA POBREZA Y DETERIORO EDUCATIVO AL CRECIMIENTO Y MAYOR INVERSIÓN 50 \| 3. ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO 50 \| 3.1 Barreras de acceso 50 \| 3.1.1 Pobreza y exclusión 50 \| 3.1.2 Inequidades y menores oportunidades educativas 52 \| 3.1.3 La mujer en la educación y en la vida social 54 \| 3.1.4 Trabajo infantil 57 \| 3.1.5 Condiciones sociales del entorno familiar y la violencia 58 \| 3.1.6 Otras barreras: los límites en las condiciones socioculturales de la demanda y la ruptura de la escuela con la comunidad y la familia 59 \| 3.2 Barreras de acceso desde la Oferta 60 \| 3.2.1 Nudos críticos con relación a la oferta de la educación básica 60 \| 3.2.2 Nudos críticos con relación a la educación secundaria 61 \| 3.2.3 Límites de la oferta educativa 62 \| 3.2.4 Pertinencia y aplicación del currículo 63 \| 3.2.5 Violencia escolar 63 \| 3.3 Ejes aglutinadores de las causas que provocan la exclusión educativa, según el análisis de los actores educativos 65 \| 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 69 \| 4.1 Conclusiones 69 \| 4.2 Recomendaciones 73 \| BIBLIOGRAFÍA 77 \| ANEXOS 81 \|	es_ES
dc.format	94 páginas	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito : UNESCO	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	TRABAJO DE INVESTIGACIÓN	es_ES
dc.subject	ESCUELA PRIMARIA	es_ES
dc.subject	ESCUELA SECUNDARIA	es_ES
dc.subject	SISTEMA EDUCATIVO	es_ES
dc.subject	PROBLEMA SOCIAL	es_ES
dc.subject	POBREZA	es_ES
dc.subject	NIVEL DE ENSEÑANZA	es_ES
dc.subject	ECUADOR	es_ES
dc.subject	PLAN NACIONAL DE DESARROLLO PARA EL BUEN VIVIR	es_ES
dc.subject	DETERIORO EDUCATIVO	es_ES
dc.title	Estudio sobre la transición de la Educación Primaria a la Secundaria en Ecuador	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.identifier.slug	https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/148063-opac	es_ES
dc.tipo.spa	Libro	es_ES