Educación : más estado junto a más sociedad. La anacrónica relación Ministerio - UNE

Luna Tamayo, Milton

dc.creator	Luna Tamayo, Milton
dc.date	2010-03
dc.date.accessioned	2013-01-08T17:04:38Z
dc.date.available	2013-01-08T17:04:38Z
dc.identifier.citation	Luna Tamayo, Milton. Educación: más estado junto a más sociedad. La anacrónica relación Ministerio - UNE (Coyuntura). En: La Tendencia. Revista de Análisis Político. Nuevo momento: acuerdo nacional por el cambio. Quito: FES-ILDIS, (no. 10, febrero-marzo 2010): pp. 54-56. ISSN: 13902571	es_EC
dc.identifier.issn	13902571
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/4605
dc.description	En el Ecuador, en las dos últimas décadas, las conflictivas relaciones sociales y políticas y la marcha inestable de las políticas públicas, tuvieron como telón de fondo el deliberado y paulatino debilitamiento del Estado y el relativo fortalecimiento, al menos en los años noventa, de la organización y participación social así como de alguna acción gremial. Uno de los ejemplos más destacados de esta situación se dio en el ámbito educativo. El Ministerio de Educación, cada vez más pobre, grande e ineficiente –con menos cuadros administrativos de calidad debido a la fuga motivada por los procesos de “modernización”, con una rotación de un ministro cada nueve meses en promedio, resultado de la inestabilidad política al más alto nivel del gobierno, con unidades ejecutoras poderosas ajenas a la planta ministerial y dependientes de los proyectos financiados por el BID o el Banco Mundial– tuvo como contraparte un sindicato docente, la Unión Nacional de Educadores (UNE) cada vez fuerte, con una dirigencia estable, disciplinada, militante, la mayoría de ella de un solo partido político, del Movimiento Popular Democrático (MPD), con gran capacidad de respuesta política. El copamiento de la escena política y educativa por parte del Ministerio y del Sindicato se facilitó por el desentendimiento propio o trabas puestas a otros actores respecto de la construcción y reguimiento de las políticas públicas en educación. En estas circunstancias, las relaciones del ministerio de Educación (ME) con el gremio docente (UNE) marcaron la ruta de tales políticas, con un agravante, que el peso específico de este sindicato estatal, el más grande e influyente del país, por el número de sus afiliados, puso en jaque, a través del paro –su arma más utilizada– y de otros instrumentos de presión y negociación, a diversos ministros o ministras de Educación.	es_EC
dc.format	p. 54-56	es_EC
dc.language	spa	es_EC
dc.publisher	Quito : FES-ILDIS	es_EC
dc.subject	EDUCACIÓN	es_EC
dc.subject	ESTADO	es_EC
dc.subject	MINISTERIO DE EDUCACIÓN	es_EC
dc.subject	UNIÓN NACIONAL DE EDUCADORES (UNE)	es_EC
dc.subject	GREMIO DOCENTE	es_EC
dc.subject	SINDICATO	es_EC
dc.subject	EVALUACIÓN	es_EC
dc.subject	LEY DE ESCALAFÓN	es_EC
dc.subject	SOCIEDAD	es_EC
dc.subject	ESTUDIANTES	es_EC
dc.subject	EDUCATION	es_EC
dc.subject	STATE	es_EC
dc.subject	MINISTRY OF EDUCATION	es_EC
dc.subject	TEACHERS' UNION	es_EC
dc.subject	UNION	es_EC
dc.subject	EVALUATION	es_EC
dc.subject	ACT LADDER	es_EC
dc.subject	SOCIETY	es_EC
dc.subject	STUDENTS	es_EC
dc.subject	ECUADOR	es_EC
dc.title	Educación : más estado junto a más sociedad. La anacrónica relación Ministerio - UNE	es_EC
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_EC