La notoriedad e interés público alcanzado por la delincuencia adolescente y juvenil en Chile coincide con la implementación, a partir de Junio de 2007, de la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Mediante la puesta en marcha de este nuevo marco legal el Estado ajusta la institucionalidad a los requerimientos y compromisos internacionales adquiridos. De acuerdo al establecimiento y la puesta en marcha del nuevo marco legal, Ley de responsabilidad Juvenil, la presente investigación se propuso explorar las relaciones y significados asociados al proceso educativo, desde la experiencia de los/las adolescentes sancionados en proyectos de libertad asistida de la Región Metropolitana.