La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito.

Erazo Hidalgo, Grace Andrea

dc.contributor	Goetschel, Ana María (Dir.)
dc.creator	Erazo Hidalgo, Grace Andrea
dc.date	2013-06
dc.date.accessioned	2015-05-27T22:02:20Z
dc.date.available	2015-05-27T22:02:20Z
dc.identifier.citation	Erazo Hidalgo, Grace Andrea. 2013. La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito. Tesis de maestría, Flacso Ecuador.	es_EC
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/6976
dc.description	La implantación de la educación mixta desde principios del siglo XX en el Ecuador ha significado un importante avance para la educación de las mujeres, puesto que ambos sexos son parte de la misma instrucción y comparten prácticas en las aulas. No obstante, el modelo de la coeducación actual no ha eliminado justamente los estereotipos sexistas vigentes. Por ello, esta investigación propone analizar cómo el modelo de la coeducación evidencia el sexismo en espacios secundarios técnicos, a partir de un estudio de caso de la ciudad de Quito. La presente investigación plantea describir el problema de los estereotipos sexistas y discriminatorios partiendo del análisis de la información estadística disponible, así como las situaciones cotidianas ocultas en la enseñanza dentro de una institución secundaria técnica. La observación del uso del espacio, la interacción escolar, las expectativas y percepciones entre docentes y alumnado son herramientas útiles que aportan significativamente a visibilizar la existencia de valores, conductas, y actitudes estereotipadas. En este sentido, el estudio se asienta en el análisis del currículum explícito, oculto y omitido desde la perspectiva de género.	es_EC
dc.format	138 p.	es_EC
dc.language	spa	es_EC
dc.publisher	Quito : Flacso Ecuador	es_EC
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ENSEÑANZA TÉCNICA	es_EC
dc.subject	ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA	es_EC
dc.subject	DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO (ECUADOR)	es_EC
dc.subject	GÉNERO	es_EC
dc.subject	SEXISMO	es_EC
dc.subject	MUJERES	es_EC
dc.subject	TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA	es_EC
dc.subject	DISCRIMINACIÓN SEXUAL	es_EC
dc.subject	RENDIMIENTO ESCOLAR	es_EC
dc.subject	ECUADOR	es_EC
dc.title	La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito.	es_EC
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_EC