El poder criar a los hijos a nuestro modo: tensiones en el aprendizaje de la cultura y los derechos del niño en contexto mapuche-pewenche (Chile y Argentina).

Painemal Morales, Wladimir Tucapel

dc.contributor	García Serrano, Fernando (Dir.)
dc.creator	Painemal Morales, Wladimir Tucapel
dc.date	2013-05
dc.date.accessioned	2015-05-27T22:10:08Z
dc.date.available	2015-05-27T22:10:08Z
dc.identifier.citation	Painemal Morales, Wladimir Tucapel. 2013. El poder criar a los hijos a nuestro modo: tensiones en el aprendizaje de la cultura y los derechos del niño en contexto mapuche-pewenche (Chile y Argentina). Tesis de maestría, Flacso Ecuador.	es_EC
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/6980
dc.description	El reconocimiento de los derechos del niño y de la niña es, sin duda, un avance importante en la historia de la humanidad. Sin embargo, los reconocimientos resultan complejos en su aplicación si al mismo tiempo impiden o relativizan el ejercicio de otros derechos, como los derivados de la Convención de la Diversidad Cultural, o de los Derechos Indígenas, o ignoran las precarias condiciones económico-sociales y la desigualdad en las cuales se desenvuelve la infancia indígena. Detrás de esa disputa jurídica se configura un escenario donde el poder juega sus mejores cartas, allí se enfrentan universos, mundos y cuerpos y es donde el poder adquiere corporeidad en la materialidad del cuerpo infantil. En ese torbellino de fuerzas los pueblos van perdiendo el poder de criar a sus hijos e hijas a su propio modo. Se deterioran así las bases del aprendizaje cultural propio y la permanencia y reproducción sociocultural de esas sociedades. El marco general donde se inserta esta tesis, es en el proceso de dominación de la sociedad mapuche por parte del Estado chileno y se enfoca en la forma en que adquiere el control y hegemonía cultural, sobre el cuerpo de los niños y niñas en contexto mapuche-pewenche. Lo que busca probar la tesis, es que el reconocimiento de los derechos de la infancia comporta un nivel de homogenización cultural importante, esto es, que la legislación de la infancia no sólo ha servido para “proteger” a aquellos, sino que ha sido un instrumento de homogenización cultural, específicamente de las prácticas de aprendizaje cultural. Ello conforma un antes y un después en la visión respecto de la infancia y tiene un efecto en el proceso de aprendizaje de la cultura de los niños y niñas mapuche-pewenche.	es_EC
dc.format	109 p.	es_EC
dc.language	spa	es_EC
dc.publisher	Quito : Flacso Ecuador	es_EC
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	DERECHOS DEL NIÑOS	es_EC
dc.subject	DESARROLLO DEL NIÑO	es_EC
dc.subject	MAPUCHES (NACIONALIDAD - CHILE)	es_EC
dc.subject	PEHUENCHES (NACIONALIDAD - ARGENTINA)	es_EC
dc.subject	IDENTIDAD CULTURAL	es_EC
dc.subject	CRIANZA DEL NIÑO	es_EC
dc.subject	BIOPOLÍTICA	es_EC
dc.subject	RELACIONES INTERÉTNICAS	es_EC
dc.subject	EDUCACIÓN INTERCULTURAL	es_EC
dc.subject	COMUNIDADES INDÍGENAS	es_EC
dc.subject	ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL	es_EC
dc.subject	ETNOLOGÍA	es_EC
dc.subject	CHILE	es_EC
dc.subject	ARGENTINA	es_EC
dc.title	El poder criar a los hijos a nuestro modo: tensiones en el aprendizaje de la cultura y los derechos del niño en contexto mapuche-pewenche (Chile y Argentina).	es_EC
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_EC