Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)

Southwell, Myriam; Boulan, Noralí

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/15845

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Southwell, Myriam	-
dc.creator	Boulan, Noralí	-
dc.date	2019-10	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T21:28:19Z	-
dc.date.available	2019-11-26T21:28:19Z	-
dc.identifier.citation	Southwell, Myriam y Boulan, Noralí. 2019. Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier). Revista Estado y Políticas Públicas, 7 (13): 61-82.	es_ES
dc.identifier.issn	2310-550X	-
dc.identifier.issn	2413-8274	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/15845	-
dc.description	Este artículo de investigación se propone analizar la política de formación de docentes llevada adelante en la provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007, a través del análisis de los primeros desarrollos curriculares, los debates realizados en distintos espacios institucionales y –finalmente–aprobación del nuevo diseño curricular para la formación de docentes. Nos interesa describir como el nuevo diseño curricular buscó el desarrollo docente como trabajador cultural, como productor cultural, sujeto político, con perspectivas crítico-transformativas y alto compromiso con sus comunidades y la educación pública. Para ello, buscó desplegar horizontes formativos tomando en consideración al maestro/a no sólo como profesional de la enseñanza, sino también como pedagogo y como trabajador de la cultura. La pregunta de investigación que posibilitó esta indagación buscó analizar las condiciones desplegadas para el desarrollo de la identidad profesional docente, en el marco de los discursos sociales, educativos y curriculares propios de un modelo societal que asignó un rol central al Estado como impulsor, regulador y garante del derecho a la educación para el conjunto de la población.	es_ES
dc.format	p. 61-82	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	FORMACIÓN DOCENTE	es_ES
dc.subject	DISEÑO DEL CURRÍCULUM	es_ES
dc.subject	DESARROLLO CULTURAL	es_ES
dc.subject	IDENTIDAD DOCENTE	es_ES
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.title	Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES
Aparece en las colecciones:	Revista Estado y Políticas Públicas, Año 007 No. 13

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