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  4. Revista Estado y Políticas Públicas
  5. Revista Estado y Políticas Públicas, Año 7 No. 13
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/15845
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSouthwell, Myriam-
dc.creatorBoulan, Noralí-
dc.date2019-10-
dc.date.accessioned2019-11-26T21:28:19Z-
dc.date.available2019-11-26T21:28:19Z-
dc.identifier.citationSouthwell, Myriam y Boulan, Noralí. 2019. Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier). Revista Estado y Políticas Públicas, 7 (13): 61-82.es_ES
dc.identifier.issn2310-550X-
dc.identifier.issn2413-8274-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/15845-
dc.descriptionEste artículo de investigación se propone analizar la política de formación de docentes llevada adelante en la provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007, a través del análisis de los primeros desarrollos curriculares, los debates realizados en distintos espacios institucionales y –finalmente–aprobación del nuevo diseño curricular para la formación de docentes. Nos interesa describir como el nuevo diseño curricular buscó el desarrollo docente como trabajador cultural, como productor cultural, sujeto político, con perspectivas crítico-transformativas y alto compromiso con sus comunidades y la educación pública. Para ello, buscó desplegar horizontes formativos tomando en consideración al maestro/a no sólo como profesional de la enseñanza, sino también como pedagogo y como trabajador de la cultura. La pregunta de investigación que posibilitó esta indagación buscó analizar las condiciones desplegadas para el desarrollo de la identidad profesional docente, en el marco de los discursos sociales, educativos y curriculares propios de un modelo societal que asignó un rol central al Estado como impulsor, regulador y garante del derecho a la educación para el conjunto de la población.es_ES
dc.formatp. 61-82es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherBuenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes_ES
dc.subjectDISEÑO DEL CURRÍCULUMes_ES
dc.subjectDESARROLLO CULTURALes_ES
dc.subjectIDENTIDAD DOCENTEes_ES
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVAes_ES
dc.subjectARGENTINAes_ES
dc.titlePolítica de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)es_ES
dc.typearticlees_ES
dc.tipo.spaArtículoes_ES
Aparece en las colecciones: Revista Estado y Políticas Públicas, Año 7 No. 13

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