El devenir de UNICEF y su cooperación internacional 1946-2020 : de la ayuda alimentaria como agencia temporal a su trabajo global Ver

La tesis se enmarca en las discusiones en torno al rol de los organismos internacionales y a los debates sobre la cooperación. Con la presente investigación me propongo describir y analizar las características del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con respecto a los modos a partir de los cuales logró su consolidación como actor político relevante en el escenario de la cooperación internacional y su rol como organismo internacional desde su origen hasta la actualidad (1945...

Voces de la Educación. Revista Completa Ver

VOCES DE LA EDUCACIÓN, publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico, preparada para ser impresa, con edición papel cultural. Para donar a bibliotecas. El objetivo principal es establecer puentes de comunicación académica que permitan promover y difundir los hallazgos obtenidos en los estudio de las distintas problemáticas educativas, tanto nacionales como internacionales. Los contenidos son libres y se dirigen principalmente a estudiantes y especialistas de cualqu...

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La trata laboral de personas en el Uruguay desde una perspectiva de género: del problema al diseño de políticas públicas Ver

En Uruguay, el problema de la trata de personas se comienza a visualizar como un asunto a ser abordado por las políticas públicas en forma reciente. Con apenas una década de haber sido concebido como cuestión de derechos humanos, ha estado ligado a la trata de mujeres con fines de explotación sexual, y es esta modalidad la que tiene mayor tratamiento a nivel académico y de intervención estatal. El desarrollo y visibilidad de la trata con fines de explotación laboral son reducidos. Según ...

La inclusión de la perspectiva de género en el Instituto de Formación en Servicio del Consejo de Educación Inicial y Primaria: fortalezas, limitaciones y desafíos Uruguay 2018 Ver

Este trabajo aborda el problema público de la reproducción de las desigualdades de género en la enseñanza, en la educación inicial y primaria en Uruguay. Existen múltiples evidencias que demuestran que la educación tiende a reproducir y reforzar el proceso de generización que niñas y niños iniciaron antes de entrar a la escuela. La sensibilización, formación e implicación de las/os docentes en la transformación del orden de género es un factor clave. En la educación inicial y primaria de...