Educação Inclusiva: desafios e contribuições dos profissionais de educação a partir da implantação da Sala de Recursos Multifuncionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola pública no município de Patos – PB
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Dantas Baia, Rosângela
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São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil
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A Sala de Recursos Multifuncionais enquanto política pública de Educação Inclusiva foi criada
como subsídio para o aprimoramento da prática pedagógica com os estudantes com deficiência.
O município de Patos-PB é a sede da 6ª Região de Ensino no Estado, composta por onze escolas
estaduais, entre escolas regulares com Ensino Fundamental e Médio e de Ensino Médio
Integral. Dessas onze escolas, sete foram visitadas e os profissionais de educação envolvidos
responderam ao questionário de pesquisa pelo fato de existir uma Sala de Recursos
Multifuncionais nesses estabelecimentos de ensino. Também foram entrevistados os
professores de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Novo Ensino
Médio que têm alunos com deficiência em sala de aula comum e os Coordenadores Pedagógicos
e Gestores Escolares e da 6ª Região de Ensino em Patos-PB. Intitulada Educação Inclusiva:
Desafios e contribuições dos profissionais de educação a partir da implantação da Sala de
Recursos Multifuncionais para o AEE na escola pública no município de Patos – PB, essa
pesquisa tem por objetivo analisar os desafios dos profissionais de educação da Sala de
Recursos Multifuncionais no processo ensino aprendizagem dos estudantes com deficiência, e
identificar as contribuições dos profissionais de educação no processo ensino aprendizagem
desses estudantes através da prática pedagógica desenvolvida com o auxílio dos subsídios da
Sala de Recursos Multifuncionais. Essa pesquisa tem uma abordagem qualitativa. A coleta de
dados se deu por meio do preenchimento de questionário com questões subjetivas, abordando
a formação dos profissionais de educação voltados ao trabalho de estudantes com deficiência,
tanto os docentes quanto os coordenadores pedagógicos e gestores escolares, elencando os
desafios encontrados para a realização desse trabalho, as contribuições para um melhor
desenvolvimento desse trabalho e as sugestões de melhorias em políticas públicas de educação
inclusiva. A pesquisa apresenta como resultados a necessidade de os docentes desenvolverem
um trabalho coletivo, tanto com os profissionais de educação que trabalham na escola quanto
com a família. Além disso, é perceptível a necessidade de investimento em formação
continuada para todos os profissionais envolvidos na educação de crianças e adolescentes com
deficiência na escola pública. Sugestões de investimento na Sala de Recursos Multifuncionais
enquanto política pública de educação inclusiva foram citadas nos questionários de pesquisa,
mostrando que os docentes, coordenadores pedagógicos e gestores escolares têm interesse em
desenvolver uma melhoria na prática pedagógica com estudantes com deficiência, tanto na Sala
de Recursos Multifuncionais quanto na Sala de Aula Comum, com o intuito de promover a
inclusão escolar dos estudantes com deficiência.
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Keywords
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Tesis de maestría
Date
2023
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item.page.paginacion
115 p.
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Dantas Baia, Rosângela. 2023. Educação Inclusiva: desafios e contribuições dos profissionais de educação a partir da implantação da Sala de Recursos Multifuncionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola pública no município de Patos – PB. Tesis de maestría, Flacso Brasil.
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