Entre la acción y la praxis: crónica de un proceso de formación de educadores populares

Torres, Rosa María

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Torres, Rosa María	-
dc.date	1989	-
dc.date.accessioned	2025-06-16T21:55:03Z	-
dc.date.available	2025-06-16T21:55:03Z	-
dc.identifier.citation	Torres, Rosa María. 1989. Entre la acción y la praxis: crónica de un proceso de formación de educadores populares. Quito: Centro de investigaciones CIUDAD.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/23241	-
dc.description	Dentro del campo de la educación popular es conocida la tendencia a magnificar logros y minimizar problemas. De esta manera, lo que muchas veces se nos ofrece como "sistematizaciones de experiencias de educación popular" tienden a ser recuentos exitosos, a lo sumo salpicados de los inevitables "problemas" que, a la larga, no hacen sino contribuir a dar realce a los logros. Flaco favor se hace con ello no sólo a quienes están o estuvieron directamente involucrados en dichos programas sino a quienes pretenden encontrar en ellos claves para orientar los propios. En efecto: quienes hacemos educación popular sabemos bien que el terreno está abonado de dificultades, lagunas, sinsabores; que suelen existir grandes brechas entre nuestro discurso y nuestra práctica, entre el proyecto y su ejecución, entre lo que plasmamos en informes y documentos, y lo que "puertas adentro" sucedió realmente. Así, enfrentados a los recuentos exitosos de otras experiencias surgen sólo dos alternativas: la admiración (y la curiosidad por saber cómo lo lograron) o la incredulidad.	es_ES
dc.description.sponsorship	Centro de Investigaciones CIUDAD	es_ES
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE \| I. INTRODUCCIÓN 7 \| II. UNA VISIÓN GENERAL DE LA CAMPAÑA 11 \| 1. La concepción inicial del trabajo 11 \| El planteamiento de la Federación 11 \| El planteamiento de CIUDAD 12 \| El proyecto acordado 14 \| 2. La preparación de la campaña 16 \| 3. El desarrollo de la campaña 19 \| III. LA FORMACIÓN DEL EQUIPO COORDINADOR 29 \| 1. La constitución del EC y los problemas de un equipo que no era equipo 29 \| 2. El programa de formación 32 \| Las jornadas de estudio y discusión 36 \| La elaboración de materiales 46 \| Los materiales de aprestamiento 47 \| Los materiales de lecto-escritura 49 \| La formación de los alfabetizadores populares 66 \| La sistematización del proceso de trabajo 77 \| Los avances de sistematización 77 \| IV. ALGUNAS REFLEXIONES FINALES 87 \| 1. Sobre el programa en su conjunto 87 \| El papel del voluntarismo y la complicidad de las agencias financieras 87 \| La falta de apropiación del programa por parte de la organización popular 88 \| La falta de apropiación del programa por parte de la institución de apoyo 89 \| El papel de la asesoría en el marco de la relación entre la institución de apoyo y la organización popular 90 \| El mito de lo propio 92 \| El mito del educador popular 93 \| 2. Sobre la formación del equipo de educadores populares 96 \| Algunas tendencias de la capacitación de educadores en el marco de la educación popular 96 \| La modalidad de formación de educadores populares asumida en este programa 97 \| ANEXO BIBLIOGRÁFICO 103	es_ES
dc.format	40 páginas	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito : Centro de investigaciones CIUDAD	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS	es_ES
dc.subject	CAPACITACIÓN	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN POPULAR	es_ES
dc.subject	ALFABETIZACIÓN	es_ES
dc.title	Entre la acción y la praxis: crónica de un proceso de formación de educadores populares	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.identifier.slug	https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/115153-opac	es_ES
dc.tipo.spa	Libro	es_ES
Aparece en las colecciones:	Colección General

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