Respiramos inclusión en los espacios educativos: propuesta metodológica para educadores

Bermeo, María José; Rodríguez Gómez, Diana

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.coverage.spatial	ECU	es_ES
dc.creator	Bermeo, María José	-
dc.creator	Rodríguez Gómez, Diana	-
dc.date	2015	-
dc.date.accessioned	2025-09-09T19:57:47Z	-
dc.date.available	2025-09-09T19:57:47Z	-
dc.identifier.citation	Bermeo, María José y Diana Rodríguez Gómez. 2015. Respiramos inclusión en los espacios educativos: propuesta metodológica para educadores. Quito: Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) / Defensoría del Pueblo del Ecuador.	es_ES
dc.identifier.isbn	9789942851130	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/24330	-
dc.description	Con el lema “Inspiras dignidad. Respiramos igualdad” la campaña contra la discriminación nace en el año 2013 a partir de la asociación de la Defensoría del Pueblo y de la Agencia de Naciones Unidas para los Refugiados, ACNUR. Esta campaña apela a la ciudadanía para que emprenda acciones que derriben las barreras de la discriminación y permitan que todos y todas ejerzamos nuestros derechos libremente. Para enfrentar este reto es esencial construir un modelo de sociedad que integre las diferencias y la diversidad como condiciones deseables. La amenaza real, lo verdaderamente anormal, es continuar justificando la desigualdad y la exclusión. En el 2014 el eje prioritario de trabajo fue la protección y promoción de derechos de las personas en movilidad humana, emigrantes, inmigrantes, refugiados, retornados, apátridas, de las personas víctimas de delitos contra la movilidad humana (trata y tráfico). Esta campaña aspira a aglutinar a organizaciones e instituciones que quieran sumarse al objetivo común de que las personas en condición de movilidad humana sean vistas en relación con la sociedad de acogida desde su realidad, su riqueza y sus aportes a la sociedad. A través de esta campaña esperamos poder expandir experiencias positivas y canalizar un mensaje fundamental: los derechos humanos van más allá del papel o las leyes. El cumplimiento de los derechos humanos asegura una vida digna para todos y todas. En este contexto y con el propósito de ofrecer herramientas que permitan que todos los niños, niñas y jóvenes del Ecuador respiren igualdad, nace esta propuesta metodológica.	es_ES
dc.description.sponsorship	Publicaciones Convenios ONU	es_ES
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE Prefacio 05 \| Introducción 07 \| 1. Desmantelando la discriminación interna Componente auto-reflexivo 13 \| 2. Armando la inclusión en nuestra institución educativa Componente institucional 37 \| Ideas para fortalecer la inclusión en nuestras instituciones educativas 61 \| 3. Armar la inclusión en nuestra aula Componente pedagógico 67 \| Ideas para desarrollar actividades en el aula que nos permitan desarmar la discriminación 91 \| 4. Armar la inclusión en nuestro encuentro educativo Componente de educación no formal 105 \| Ideas para desarrollar actividades en nuestro encuentro educativo 119 \| Glosario 129 \| Bibliografía 132 \| Anexo A: Herramienta para el diseño de preguntas e indicadores para evaluar la inclusión en espacios educativos 138 \| Anexo B: Herramienta de evaluación para materiales impresos 148 \| Anexo C: Herramienta de evaluación para una planificación inclusiva 149 \| Anexo D: Ejemplo de una planificación 150 \|	es_ES
dc.format	151 páginas	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito : Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) : Defensoría del Pueblo del Ecuador	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	INTEGRACIÓN SOCIAL	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	PERSONAL EDUCATIVO	es_ES
dc.subject	INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA	es_ES
dc.title	Respiramos inclusión en los espacios educativos: propuesta metodológica para educadores	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.identifier.slug	https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/141522-opac	es_ES
dc.tipo.spa	Libro	es_ES
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