Autonomía de las personas sordas en el aprendizaje en educación media. Estrategias y herramientas tecnológicas para superar barreras educativas.
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Cánepa Nualart, Stella Susana
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Montevideo : FLACSO Sede Uruguay
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La autonomía de los estudiantes sordos en el aprendizaje en la educación media enfrenta múltiples desafíos, especialmente por las barreras lingüísticas que dificultan el acceso a la información. Esto se debe a que la mayoría de ellos presenta poco dominio en la comprensión del español. Asimismo, como su lengua natural es la Lengua de Señas Uruguaya, se enfrentan a la ausencia de materiales adaptados y a la falta de estrategias didácticas accesibles que limitan el desarrollo pleno de sus competencias artísticas y su participación en el aula.
El español escrito, al ser su segunda lengua para muchos de estos estudiantes, se convierte en un obstáculo para interpretar textos, consignas y conceptos teóricos que deben encauzar de forma autónoma. Esto afecta el aprendizaje en disciplinas como historia del arte, así como en tareas, como buscar biografías, aplicar teorías del color o definiciones técnicas, entre otras. Además, la carencia de recursos visuales o herramientas interactivas genera desigualdad en el acceso al conocimiento.
Esta investigación busca analizar qué tipos de herramientas didácticas pueden facilitar el aprendizaje de este grupo de estudiantes. Se exploran estrategias como el uso de materiales visuales, videos traducidos a Lengua de Señas Uruguaya y otras aplicaciones interactivas y metodologías basadas en la experiencia sensorial, la creación práctica y tecnologías, que permitan que estos estudiantes participen y aporten sus ideas con autonomía.
El objetivo es explorar e identificar recursos que permitan un acceso equitativo al conocimiento promoviendo una enseñanza más inclusiva.
Se espera que esta investigación contribuya a la generación de estrategias efectivas que potencien la educación artística de la comunidad sorda y garanticen su derecho a aprender en su propia lengua y en un entorno adaptado a sus necesidades.
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Keywords
AUTONOMÍA, APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA, LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA
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Tesis de maestría
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81 p.
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Cánepa Nualart, S. 2025. Autonomía de las personas sordas en el aprendizaje en educación media. Estrategias y herramientas tecnológicas para superar barreras educativas. Tesis de maestría, Flacso Uruguay.
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