La brecha digital en las zonas alto andinas de la provincia de Cajabamba, región de Cajamarca, Perú :
estudio de caso del programa educativo “Aprendo en Casa”
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Valera Romero, Juan Carlos
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Buenos Aires
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Las políticas educativas, en zonas alto andinas del Perú presentan serias deficiencias en el acceso y uso de tecnología que a menudo dificultan la integración de las comunidades en la sociedad de la información y el conocimiento. Este escenario, denominado “brecha digital”, amenaza los derechos humanos y establece una barrera para el adecuado desarrollo humano. El programa educativo “Aprendo en Casa” fue creado como herramienta para atacar esas deficiencias con el uso de tecnologías de la información y el conocimiento (TIC). La pregunta central de nuestra investigación fue ¿Este programa educativo logra mitigar la brecha digital, en relación al uso y acceso para conseguir una adecuada continuidad educativa en las instituciones rurales de la provincia de Cajabamba? Esta tesis presenta una respuesta a esta pregunta, a partir de una investigación de carácter descriptivo y explicativo; identificando, sondeando y entrevistando actores e involucrados/as en el uso de los programas percepciones y puntos de vista en relación a la brecha digital, la política en cuestión y sus efectos, con técnicas cualitativas y cuantitativas.
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Keywords
PROGRAMAS EDUCATIVOS, BRECHA DIGITAL, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EVALUACIÓN DE PROGRAMAS, DESARROLLO HUMANO, CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, ESTUDIOS DE CASOS, ENCUESTAS, ENTREVISTAS, ANÁLISIS DE POLÍTICAS, PERÚ, CAJABAMBA
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Tesis de maestría
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118 h.
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Valera Romero, Juan Carlos (2022). La brecha digital en las zonas alto andinas de la provincia de Cajabamba, región de Cajamarca, Perú : estudio de caso del programa educativo “Aprendo en Casa”. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
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