Fracturas que nos marcan. Las desigualdades en la educación en Ecuador

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dc.coverage.spatialECU
dc.creatorLarrea Maldonado, Ana María
dc.date2024
dc.date.accessioned2025-11-25T21:15:45Z
dc.descriptionHistorias cargadas de sueños y esperanzas, pero también de angustia y frustración son el sustrato del libro. Ana María Larrea reúne las voces de diferentes actores del entorno educativo: estudiantes, docentes y directivos, para mostrar la relación entre violencia y desigualdad y cómo esta produce la exclusión social. La novedad de su aporte se basa en la aplicación del enfoque de las capacidades, propuesto por Amartya Sen, al campo de la educación en Ecuador. Además, revisa las políticas educativas en el país desde 1980 y hasta 2017, a fin de contextualizar el ambiente social en el que se desenvuelve el estudiantado y los principales rasgos del entorno escolar. Todo ello hace de Fracturas que nos marcan... una reflexión original sobre el funcionamiento de las unidades educativas ecuatorianas durante el período 2007-2017. Ana María Larrea busca motivar tanto a los actores directos del ámbito educativo como a quienes diseñan las políticas públicas del sector, con una exhortación académica y social: situar la igualdad en el centro del debate sobre la educación.
dc.description.sponsorshipFLACSO Ecuador
dc.description.tableofcontentsÍNDICE | SIGLAS Y ACRÓNIMOS xii | AGRADECIMIENTOS xiv | INTRODUCCIÓN 1 | CAPÍTULO 1 LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ECUADOR DE 1980 A 2017 10 | LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ECUADOR DURANTE EL PERÍODO 1980-2006 13 | LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PERÍODO 2007-2017 20 | LOS CAMBIOS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PERÍODO 1980-2017 32 | CAPÍTULO 2 CÓMO ABORDAR LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS 38 | EL DEBATE SOBRE IGUALDAD EDUCATIVA 39 | EL ENFOQUE DE CAPACIDADES 50 | ¿CÓMO SE SELECCIONARON Y ANALIZARON LOS CASOS? 64 | CAPÍTULO 3 EL CONTEXTO SOCIAL: LAS MARCAS DE LA EXCLUSIÓN 81 | LAS TRAYECTORIAS Y LOS ETHOS INSTITUCIONALES 81 | LOS MUNDOS DEL ESTUDIANTADO 85 | LAS DESIGUALDADES DEL CONTEXTO 116 | CAPÍTULO 4 LAS DOTACIONES: LAS SEMILLAS QUE SEMBRAMOS 122 | LAS DOTACIONES FÍSICAS Y FINANCIERAS 122 | LAS DOTACIONES SOCIALES: LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS 124 | LAS DOTACIONES HUMANAS 131 | LAS DESIGUALDADES EN LAS DOTACIONES 149 | CAPÍTULO 5 LAS CAPACIDADES: ¿IMPULSANDO EL POTENCIAL DE PLENITUD DE LOS SERES HUMANOS? 157 | LA PEDAGOGÍA DE LA VIOLENCIA 160 | EL CARÁCTER DE LA RELACIÓN DOCENTE-ESTUDIANTES 167 | LA DISCIPLINA 171 | LA EVALUACIÓN: DEBERES Y EXÁMENES 179 | “COPIAR CON AZUL”: LA DINÁMICA COTIDIANA DE LAS AULAS 191 | DESIGUALDADES EN LA GENERACIÓN DE LAS CAPACIDADES 197 | CAPÍTULO 6 LOS FUNCIONAMIENTOS: EL ACCESO EFECTIVO A LOS MUNDOS POSIBLES 205 | EXPECTATIVAS DE FUTURO 214 | LAS DESIGUALDADES EN LOS FUNCIONAMIENTOS: LA REALIZACIÓN DE LOS DERECHOS 228 | CONCLUSIONES 232 | REFERENCIAS 246 |
dc.format259 páginas
dc.identifier.citationLarrea Maldonado, Ana María. 2024. Fracturas que nos marcan. Las desigualdades en la educación en Ecuador. Quito: FLACSO Ecuador.
dc.identifier.isbn9789978676806
dc.identifier.isbn9789978676813
dc.identifier.slughttps://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/156206-opac
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10469/25235
dc.languagespa
dc.publisherQuito : FLACSO Ecuador
dc.relation.ispartofseriesATRIO
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Ecuadoren
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subjectSOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
dc.subjectPOLÍTICA EDUCACIONAL
dc.subjectEXCLUSIÓN SOCIAL
dc.subjectDESIGUALDAD SOCIAL
dc.tipo.spaLibro
dc.titleFracturas que nos marcan. Las desigualdades en la educación en Ecuador
dc.typebook

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