Educación de adultos en Ecuador: subjetivación, sujeción y mecanismos de poder

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dc.contributorPolo Bonilla, Rafael Benigno (Dir.)
dc.creatorLópez Morocho, Luis Rodolfo
dc.date2019-02
dc.date.accessioned2019-06-05T19:14:48Z
dc.date.available2019-06-05T19:14:48Z
dc.descriptionEsta investigación tiene como objetivo general el análisis los procesos de subjetivación, sujeción y mecanismos de poder inmersos en la constitución de la Educación de Adultos en el Ecuador. Para lograr la exposición de esta orientación contemporánea de la educación se hace necesario rastrear los procesos de consolidación de la escuela como lugar privilegiado de trasmisión de diferentes tipos de conocimientos. De este modo, se puede visibilizar como aparece un nuevo campo de cobertura y “sujetos” de educación adultos y jóvenes que antes no estaban considerados. En este sentido, es necesario vislumbrar como se conforma un estatuto de la adultez, la invención de un cuerpo de especialistas y un conjunto de saberes y disciplinas que legitiman esta educación emergente. En otras palabras, el eje de reflexión está guiado por la pregunta, ¿Cómo el adulto se conforma en un sujeto que debe ser educado?es_ES
dc.format108 p.es_ES
dc.identifier.citationLópez Morocho, Luis Rodolfo. 2019. Educación de adultos en Ecuador: subjetivación, sujeción y mecanismos de poder. Tesis de maestría, Flacso Ecuador.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/15491
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : Flacso Ecuadores_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectEDUCACIÓN PARA ADULTOSes_ES
dc.subjectINSTITUCIONALIZACIÓNes_ES
dc.subjectPEDAGOGÍAes_ES
dc.subjectPODERes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.subjectMODELOS EDUCATIVOSes_ES
dc.subjectSABERES EDUCATIVOSes_ES
dc.tipo.spaTesis de maestríaes_ES
dc.titleEducación de adultos en Ecuador: subjetivación, sujeción y mecanismos de poderes_ES
dc.typemasterThesises_ES

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