Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013
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González Pírez, Mariana
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Buenos Aires
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Abstract
Description
Este estudio intenta desentramar la relación entre el uso del tiempo de niños, niñas y adolescentes ubicados en zonas de contexto socioeconómico desfavorable y su desempeño educativo. Para ello se
procura recoger información del comportamiento de esta población en dos escenarios fundamentales: la familia y los centros educativos. La familia es clave como esfera en el proceso de transmisión y adopción
temprana de roles adultos de género, y los centros educativos como posibles espacios de oportunidad para la circulación social en poblaciones especialmente vulnerables. Para abordar la relación entre
uso del tiempo y trayectoria y desempeño educativo se realizó el seguimiento cuantitativo de las jornadas para 208 jóvenes que asisten a ciclo básico, en liceos ubicados en zonas de contexto crítico, y se identificaron elementos valiosos que dan cuenta de factores detrás del proceso de temprana
desvinculación del sistema educativo formal así como otros problemas de trayectoria. Los datos obtenidos se analizaron como un aporte en la generación de políticas sociales que tiendan a revertir el proceso de la desafiliación en ciclo básico.
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Keywords
SISTEMA EDUCATIVO, TRAYECTORIA EDUCATIVA, DESARROLLO HUMANO, DESERCIÓN ESCOLAR, FRACASO ESCOLAR, DESIGUALDAD SOCIAL, NIÑEZ, ADOLESCENCIA, DERECHOS DE LA NIÑEZ, ESCOLARIDAD, ACCESO A LA EDUCACIÓN, ENSEÑANZA SECUNDARIA, INDICADORES SOCIALES, ESTUDIOS DE CASOS, ANÁLISIS DE DATOS, ENTREVISTAS, URUGUAY
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Tesis de maestría
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93 h.
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González Pírez, Mariana (2014). Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
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