Entre la normativa y la práctica en el aula: un análisis de las estrategias que los docentes aplican para la inclusión de la niñez inmigrante en las escuelas públicas de Cuenca

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dc.contributorRamos Ordóñez, Patricia (Directora)
dc.creatorVélez, Ruth Esneda
dc.date2023-11
dc.date.accessioned2024-03-14T21:51:53Z
dc.date.available2024-03-14T21:51:53Z
dc.descriptionEl derecho a la educación es fundamental para la niñez migrante, es por medio de ella que los niños se integran a sus nuevos espacios, y son los docentes quienes favorecen esta dinámica inclusiva. Este trabajo reconoce la experiencia de los docentes en este proceso de inclusión de la niñez inmigrante en las aulas cuencanas y cómo la estructura educativa actúa en torno a esto. La investigación es de carácter exploratorio y cualitativo, y se sustenta en seis entrevistas semiestructuradas a docentes de diferentes instituciones educativas de Educación General Básica del cantón Cuenca en el período lectivo 2021-2022.es_ES
dc.format72 p.es_ES
dc.identifier.citationVélez, Ruth Esneda. 2023. Entre la normativa y la práctica en el aula: un análisis de las estrategias que los docentes aplican para la inclusión de la niñez inmigrante en las escuelas públicas de Cuenca. Tesina de especialización, Flacso Ecuador.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/20166
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : Flacso Ecuadores_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectMIGRACIÓNes_ES
dc.subjectINMIGRACIÓNes_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectDERECHOS HUMANOSes_ES
dc.subjectDESARROLLO ECONÓMICOes_ES
dc.subjectCUENCAes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.tipo.spaTesinaes_ES
dc.titleEntre la normativa y la práctica en el aula: un análisis de las estrategias que los docentes aplican para la inclusión de la niñez inmigrante en las escuelas públicas de Cuencaes_ES
dc.typeotheres_ES

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