Escuela y discapacidad: representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela

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dc.contributorSkliar, Carlos (Dir.)
dc.creatorRojas Campos, Sonia Marsela
dc.date2011-03
dc.date.accessioned2014-10-15T21:38:32Z
dc.date.available2014-10-15T21:38:32Z
dc.descriptionEsta investigación es uno de esos trabajos que inician con una pregunta más o menos clara pero que en el camino va diversificándose tanto, que obliga a tomar un sinnúmero de decisiones que permitan avanzar en lo propuesto pero incorporando algunas de las nuevas inquietudes que surgen y dejando atrás otras que desbordan, no sin que sea lamentable. La investigación inicia con la pregunta de ¿Cómo son las prácticas sobre la diferencia y la diversidad que se construyen en las Instituciones educativas regulares que trabajan con aulas integradas y educación inclusiva? En particular esperaba resolver inquietudes en relación a ¿Cómo operaba la cultura escolar en la construcción de las nociones y prácticas sobre la diferencia y la diversidad? ¿Cómo se asumían y se expresaban esas diferencias con los/as niños/as con discapacidades? y ¿Cómo entendían los/as propios/as niños/as con discapacidades la diferencia con sus compañeros/as?es_EC
dc.format186 p.es_EC
dc.identifier.citationRojas, S. M (2011). Escuela y discapacidad: representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela (Tesis de Maestría en Antropología Visual y Documental Antropológico). FLACSO Sede Ecuador, Quito.es_EC
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/6287
dc.languagespaes_EC
dc.publisherQuito : Flacso sede Ecuadores_EC
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectESCUELAes_EC
dc.subjectINCAPACIDADes_EC
dc.subjectALUMNOS CON DISCAPACIDADes_EC
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIAes_EC
dc.tipo.spaTesis de maestríaes_EC
dc.titleEscuela y discapacidad: representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuelaes_EC
dc.typemasterThesises_ES

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