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Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías: Envíos recientes

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La planificación de los/las docentes en doble agenda, en una escuela de práctica de Cerro Largo

Caticha Sonderegger, Sandra Mariela
Los desafíos en la aplicación de las adecuaciones curriculares para la integración educativa de estudiantes con dificultades de aprendizaje Un estudio exploratorio en tres liceos públicos de ciclo básico, en la zona oeste de Montevideo (2019-2020)

Sasías Resende, Andrea Carina
Nuevas “Misiones Socio Pedagógicas” y su incidencia en estudiantes del Instituto de Formación Docente de Cerro Largo, Uruguay (2010-2018).

Pica Cazarré, Ana Gracia
Las concepciones de Derecho, la enseñanza y su relación con la construcción de ciudadanía, en los Centros de Profesorado CERP y Liceos de los departamentos de Canelones y Maldonado de Uruguay (2019-2020)

Del Pino Hernández, Olga Alicia
Asistente Técnico en Primera Infancia: nueva carrera, nuevo perfil. Análisis del proceso de integración de los primeros egresados y egresadas al campo profesional en el departamento de Paysandú

Olivera Rezzano, María Beatriz
La educación pública uruguaya en mujeres jóvenes y adultas privadas de libertad. Estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017

Cantarelli Amacoria, Andrea
Concepciones docentes de alfabetización: encuentros y desencuentros con las políticas educativas de orientación curricular, evaluación de aprendizajes y formación en servicio

Alsina Matonte, Emilce Isabel
Inclusión educativa y el sistema de tutorías en la educación media: estudio de caso de un liceo de Montevideo

Álvarez Rego, Hebe Adriana
Factores que inciden en las Configuraciones Didácticas de estudiantes que cursan el último año del Profesorado de Geografía en el Instituto de Profesores Artigas (I.P.A)

Canaveris Fernández, Nora Mónica
Los espacios de coordinación docente a la luz de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Estudio de caso en un liceo de un departamento de la zona centro-sur del país

Vairo Olivero, Oscar Gerardo
Experiencias formativas en el área de conocimiento artístico en la carrera Maestro en Primera Infancia

Aniano Lerena, Virginia
Implementación del proyecto de Cultura Física en el C.E.T.P.-A.N.E.P. Análisis del proceso 2011-2019 y sus resultados en Escuelas Técnicas del Interior del Uruguay

Fernández González, Andrés Federico
Participación institucional en Formación Docente: las concepciones de estudiantes y docentes de centros educativos de Montevideo. 2017.

Iglesias Núñez, Daysi Lyliám
El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología del Uruguay

Garrido Kellemberger, Rosa Violeta
Las políticas públicas vinculadas con la readaptación profesional de trabajadores/as que adquieren una discapacidad

Nieves Reyes, Martín (FLACSO Uruguay, )
Inclusión educativa en educación primaria y común. Programa “Red de escuelas y jardines de infantes inclusivos Mandela”, en Montevideo, año 2017

Isasa González, Marina (FLACSO Uruguay, )
Concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia acerca del acompañamiento a practicantes de Didáctica II

Hoyo Miranda, Carlos Alfredo (FLACSO Uruguay, )
Puntos de encuentro y desencuentro entre la planificación y las prácticas de enseñanza en escuelas de práctica del departamento de Canelones, Uruguay (setiembre –octubre 2019)

Febles Martínez, Janet Lily (Flacso Uruguay, )
Tiempo y enseñanza: un análisis sobre el impacto de la Sala de Coordinación Docente en Escuelas de Tiempo Extendido en Cerro Largo, Uruguay

Cardozo Acosta, Juan Antonio (Flacso Uruguay, )
Estrategias de enseñanza utilizadas en las prácticas del estudiantado de Derecho de Didáctica III en Uruguay

Martínez Hernández, Angela María (FLACSO Uruguay, )

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