La perspectiva de género en los nuevos apoyos públicos para promover la continuidad educativa en la enseñanza media de  estudiantes con hijos e hijas.  2017 – 2018

Casotti Zengotita, María Gabriela

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Uruguay
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Género y Políticas de Igualdad - Tesis de Maestrías
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dc.contributor	Fernández Saavedra, Ana Gabriela (Dir.)
dc.creator	Casotti Zengotita, María Gabriela
dc.date	2021-08
dc.date.accessioned	2021-08-25T02:40:03Z
dc.date.available	2021-08-25T02:40:03Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17371
dc.description	La presente tesis se centra en el estudio de las dificultades que enfrentan mayoritariamente las mujeres jóvenes, para conciliar sus proyectos educativos con los cuidados de sus hijos/as en la primera infancia. Dada la tradicional división sexual del trabajo, son ellas quienes suelen ver interrumpida o discontinuada su trayectoria educativa; en función de la responsabilidad casi exclusiva que asumen respecto de los cuidados de sus hijos e hijas. Específicamente, se analiza con perspectiva de género una novedosa experiencia que procura promover la conciliación entre formación y cuidados. La misma se erige a partir de la conjunción de políticas educativas que promueven la continuidad de las trayectorias de estudiantes de enseñanza media con hijos e hijas de cero a cinco años, con políticas orientadas a la atención de la primera infancia y políticas de cuidados; resultando de la articulación entre los diversos organismos estatales responsables de dichas políticas. Esta medida estatal ha sido denominada Programa de Apoyo a la Continuidad Educativa de Madres y Padres de Enseñanza Media. El objetivo de la investigación consiste en analizar con perspectiva de género, el diseño y la etapa inicial de implementación de dicho Programa, durante el período 2017- 2018; focalizándose en el estudio de la experiencia montevideana. Para ello, se emplea una estrategia metodológica de carácter cualitativo, basada en entrevistas a informantes calificados/as, involucrados/as en distintas fases del Programa (tanto de referencia política y técnica como usuarias); además de examinar la documentación institucional disponible sobre la temática.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Flacso Uruguay	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	GÉNERO	es_ES
dc.subject	CUIDADADOS	es_ES
dc.subject	PRIMERA INFANCIA	es_ES
dc.subject	TRAYECTORIAS EDUCATIVAS	es_ES
dc.title	La perspectiva de género en los nuevos apoyos públicos para promover la continuidad educativa en la enseñanza media de estudiantes con hijos e hijas. 2017 – 2018	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES