Esta investigación aborda la educación ambiental como parte de los contenidos curriculares en el sistema educativo ecuatoriano, a partir de la promulgación de la Constitución del 2008, que convierte a la Naturaleza en sujeto de derechos por primera vez en la constitución de un país. Con estos antecedentes interesa conocer cuál ha sido el tratamiento de la educación ambiental en la educación formal del país desde el 2008, con el propósito de identificar los principios conceptuales, metodológicos y éticos que median este tema.