O presente estudo trata da Rede de Educação Cidadã (RECID), uma experiência inédita, híbrida de educação popular no estado do Amazonas, criada no contexto do Programa Fome Zero. Por meio do método descritivo e numa abordagem qualitativa, busca analisar, refletir e avaliar os impactos dos processos político-pedagógicos desencadeados nas cidades de Manaus e Parintins, no período de 2003 a 2010. Quanto aos procedimentos metodológicos foram considerados a leitura de documentos como relatórios, as diretrizes do projeto político pedagógico-PPP do objeto estudado a partir da concepção da educação popular e entrevistas semiestruturadas. Para as entrevistas foram selecionados educadoras e educadores com pelo menos seis meses de participação nos processos desencadeados em Manaus e Parintins. Justifica-se o estudo pelo fato de ser uma experiência inédita, inovadora no campo da educação popular no Brasil e América Latina, em que governo e segmentos organizados da sociedade civil somam forças para a realização de processos de formação política, mediados pelos princípios da educação popular para a organização do povo, para fortalecer a cidadania participativa e o acesso às políticas públicas, principalmente beneficiárias do Programa Fome Zero e educadoras(es) populares, assim como, contribuir com o protagonismo dos sujeitos beneficiários de uma política de transferência de renda, assim como, para a construção de uma nova cultura política nas cidades de Manaus e Parintins.