Este trabajo se orienta a la enseñanza-aprendizaje del francés en la educación pública ecuatoriana, sus encuentros e interacciones entre el discurso estatal y la población, sobre la base de la inclusión del francés como una segunda lengua en la educación ecuatoriana en la óptica del pensamiento de distintos colectivos, debido a las ventajas que supone para quienes pueden acceder a tal aprendizaje, no solo como un segundo idioma, sino como un mecanismo para obtener titulaciones de tercer y cuarto nivel. El objeto de estudio corresponde al proceso oferta - demanda del idioma francés en la educación pública ecuatoriana. El objetivo general se centra en analizar el proceso oferta - demanda del idioma francés en la educación pública ecuatoriana para comprender la incidencia de los cambios en el discurso estatal en la adquisición del capital cultural por parte de un sector de la población.