La presente investigación estudia los procesos de integración escolar de la población migrante en Ecuador, en particular de los adolescentes venezolanos, entendidos como sujetos activos en formación y transformación en ámbitos emocionales y sociales que enfrentan diferentes vulneraciones de sus derechos en el proceso migratorio. Estudiamos las experiencias y percepciones de la población adolescente venezolana que está inserta en las instituciones educativas de secundaria en Quito con respecto a la idea de integración. Revisamos qué tipo de procesos en torno a la acogida de esta población se dan en el ámbito educativo, entendiendo que éste suele presentarse, no solo como un derecho, sino como un espacio de posibles procesos de integración social y cultural. Profundizamos en las vivencias cotidianas de los/as adolescentes en los centros escolares, indagamos también sobre su experiencia migratoria, su condición migratoria y económica en el país y cómo estos factores han incidido en la posibilidad que tienen los/as adolescentes de estudiar.