La altura es un elemento estructurante del lenguaje musical por lo que adquiere relevancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje musical. La asociación agudo/arriba grave/abajo atraviesa las clases de música y es considerada por muchos músicos y docentes como una representación natural o biológicamente establecida. Esta tesis muestra que la altura musical es una configuración establecida culturalmente, y busca evidencia de tal construcción en las experiencias intersubjetivas tempranas de esquemas-imagen que puedan estar sustentando la metáfora básica agudo/arriba-grave/abajo. En ella se propone indagar la relación entre los movimientos espontáneos de adultos en interacciones con sus bebes y los movimientos de tono escuchados. Para ello se desarrolló un dispositivo en forma de taller en el que 7 díadas adulto/bebé entre 6/12 meses participaron de actividades musicales que permitieron controlar aspectos de estímulos elaborados ad hoc. Los resultados muestran que los adultos no sostienen movimientos en la dimensión vertical de acuerdo con la metáfora en cuestión. Contrariamente, tienden a variar sus movimientos en diferentes dimensiones y direcciones espaciales frente a los cambios de tono. Se encontraron diferencias en las correspondencias de díadas con estudios musicales y sin ellos, lo que daría cuenta de la influencia de la notación musical en dicha asociación.