Procesos de inserción laboral en jóvenes egresados de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires: un análisis del vínculo educación – trabajo

Barragán, María Florencia

dc.contributor	Corica, Agustina María (Directora)
dc.creator	Barragán, María Florencia
dc.date	2023-12
dc.date.accessioned	2024-09-12T21:15:46Z
dc.date.available	2024-09-12T21:15:46Z
dc.identifier.citation	Barragán, María Florencia (2023). Procesos de inserción laboral en jóvenes egresados de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires: un análisis del vínculo educación – trabajo. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/21380
dc.description	El presente trabajo analiza los procesos de inserción laboral de una cohorte de jóvenes egresados de escuelas técnicas en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. La evidencia empírica y los hallazgos como resultado del análisis de las entrevistas realizadas a los jóvenes mencionados, dan cuenta de que los procesos de inserción laboral están atravesados por múltiples factores como las diferencias contextuales, sociales, familiares, económicos y de género, como así también por los deseos y expectativas futuras que tienen las juventudes de los distintos grupos sociales. Estos factores determinan que los itinerarios educativos y laborales son diversos entre sí y algunos tienen un recorrido variado. Pero algo en común que se destaca es el valor que le asignan a la escuela técnica ya que las herramientas que les brindo les permitieron desenvolverse en la vida como en la educación superior y en el trabajo. De modo que el titulo juega un papel importante en el vínculo educación-trabajo. Creemos que los jóvenes una vez que finalizan el secundario van a seguir estudiando o trabajando en campos relacionados con la especialidad obtenida en la escuela secundaria, sin embargo, hay el título obtenido no garantiza una continuidad lineal y un éxito en los trayectos educativos y laborales. Tanto los elementos analizados desde el sistema educativo como los aspectos que sobresalen en las trayectorias educativas post secundario de los egresados de la escuela técnica dan cuenta de la necesidad desde el Estado de mejorar la articulación y disponibilidad de ofertas educativas en las distintas jurisdicciones. Desde la perspectiva de esta tesis, la propuesta de la educación secundaria técnica en Argentina, pese a sus cuestionamientos históricos, puedo considerarla superior a cualquier otra modalidad de nivel secundario. No obstante, puede seguir superándose con la implementación de políticas educativas tomando como referencia los estudios de seguimiento de trayectorias educativa y laborales de los jóvenes y las demandas de los mismos, pero también, las necesidades del mercado y ofrecer canales más amplios para la participación del sector empresarial en el desarrollo del contenido de los planes de estudios.	es_ES
dc.format	154 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	RELACION EDUCACIÓN TRABAJO	es_ES
dc.subject	POLÍTICA DE EMPLEO	es_ES
dc.subject	ADOLESCENCIA	es_ES
dc.subject	JUVENTUD	es_ES
dc.subject	MERCADO DE TRABAJO	es_ES
dc.subject	INSERCIÓN LABORAL	es_ES
dc.subject	OPORTUNIDADES DE EMPLEO	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA TÉCNICA	es_ES
dc.subject	DERECHO DEL TRABAJO	es_ES
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL	es_ES
dc.subject	ENTREVISTAS	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.subject	BUENOS AIRES [CIUDAD]	es_ES
dc.subject	BUENOS AIRES [PROVINCIA]	es_ES
dc.title	Procesos de inserción laboral en jóvenes egresados de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires: un análisis del vínculo educación – trabajo	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES