El presente estudio indagó en cómo repercute la formación docente en el proceso educativo de los estudiantes de una Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Madre Laura, ubicada en Santo Domingo De los Tsáchilas, provincia del centro norte de Ecuador. Los hallazgos de la investigación revelan una significativa diversidad en la formación y experiencia de los docentes de esta unidad educativa. Aunque la mayoría de ellos posee formación académica en educación, este estudio evidenció la necesidad de fortalecer su formación en educación intercultural bilingüe. Además, se evidenció un interés generalizado por participar de actividades de actualización docente relacionadas con la interculturalidad, lo que permite evidenciar un compromiso del profesorado con el desarrollo profesional continuo y la mejora de las prácticas educativas.