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  3. Mundo Siglo XXI
  4. Mundo Siglo XXI, No. 39
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/10931
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGiroux, Henry A.-
dc.date2016-08-
dc.date.accessioned2017-04-11T18:08:37Z-
dc.date.available2017-04-11T18:08:37Z-
dc.identifier.citationGiroux, Henry A. 2016. Juventud, Educación Superior y Rol de los Intelectuales Públicos (Fundamentos y Debate) o Youth, Higher Education and the Role of Public Intellectuals. Mundo Siglo XXI. Revista del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales del Instituto Politécnico Nacional, 11(39): 5-14.es_ES
dc.identifier.issn1870-2872-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/10931-
dc.descriptionEl proyecto originario de las instituciones de educación superior emergió sustentado en valores históricos de primer orden: sentido de responsabilidad organizada, democracia, compromiso cívico, justicia, pensamiento propio, bien común. En el marco del neoliberalismo, un proyecto regido por la lógica de la lógica de mercado, la privatización, la desregulación, ha propulsado la metamorfosis de las universidades que degrada sus Rectores a simples administradores que operan como Principales Oficiales Ejecutivos, sin mayor erudición ni compromiso cívico, que responden unilateralmente a empresarios o inversionistas. Esta contradicción ha creado un grave impacto en la juventud de EU, en uno de los países más ricos del mundo ese modelo ha generado caída del nivel de vida de la juventud.es_ES
dc.formatp. 5-14es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherMéxico D. F., México : CIECAS - IPNes_ES
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORes_ES
dc.subjectNEOLIBERALISMOes_ES
dc.subjectDEMOCRACIAes_ES
dc.subjectJUSTICIAes_ES
dc.subjectBIEN COMÚNes_ES
dc.subjectJÓVENESes_ES
dc.titleJuventud, Educación Superior y Rol de los Intelectuales Públicoses_ES
dc.title.alternativeYouth, Higher Education and the Role of Public Intellectualses_ES
dc.typearticlees_ES
dc.tipo.spaArtículoes_ES
Aparece en las colecciones: Mundo Siglo XXI, No. 39

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