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dc.contributorHeros Rondenil, Martín Gabriel de los-
dc.creatorCastillo Aguilar, Reynaldo-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2011-03-01T15:49:34Z-
dc.date.available2011-03-01T15:49:34Z-
dc.identifier.citationCastillo Aguilar, Reynaldo (2010). La supervisión escolar en la educación primaria de Veracruz : estudio de caso. Maestría en Políticas Públicas Comparadas; FLACSO México. México. 106 h.en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/2857-
dc.descriptionLa política supervisora se plantea como un discurso político-educativo que propicia y justifica acciones (desde su ciclo de vida) en contra del bienestar público; es decir, discrimina a favor de ciertos grupos aún cuando esté en detrimento de las necesidades de lo educativo. Este estudio es un fiel testigo de cómo políticas de esta naturaleza han generado vicios y simulaciones entre los diseñadores, implementadores, los otorgadores del acceso a la función supervisora, hasta quienes se benefician de él. Por ende, la investigación apunta a reflexionar sobre prácticas no deseadas que generan este tipo de políticas, sobre todo, las actitudes de conformismo, de inmovilidad, paradójicamente, aún cuando éstas fueron pensadas para superarlas, pero por el contrario, las reafirman.en
dc.format106 h.en
dc.languagespaen
dc.publisherMéxico : FLACSO Méxicoen
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectSUPERVISIÓN ESCOLARen
dc.subjectEDUCACIÓN BÁSICAen
dc.subjectPOLÍTICA EDUCACIONALen
dc.subjectGESTIÓN EDUCACIONALen
dc.subjectADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓNen
dc.subjectVERACRUZ (MÉXICO)en
dc.titleLa supervisión escolar en la educación primaria de Veracruz : estudio de casoen
dc.typemasterThesises_ES
dc.tipo.spaTesis de maestríaen
Aparece en las colecciones: Tesis. Educación, políticas públicas y mundo del trabajo

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