Revista Ecuatoriana de Educación. REVISTA COMPLETA, vol 16 - No. 52

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dc.creatorCasa de la Cultura Ecuatoriana
dc.date1963
dc.date.accessioned2017-04-25T20:21:11Z
dc.date.available2017-04-25T20:21:11Z
dc.descriptionEl alfabetismo como grado cultural puede ser considerado desde varios puntos de vista; ya como simp1e adquisición de destrezas para la lectura y escritura en una gama de etapas; diríamos formas e1ementales y simples de poner un nombre y cubrir difícilmente un reducido número de palabras, hasta las corrientes y de fácil uso del alfabeto como forma de comprensión del pensamiento die los demás, manifestado en forma escrita y de expresión de ideas y sentimientos de una persona.El alfabetismo como grado cultural puede ser considerado desde varios puntos de vista; ya como simple adquisición de destrezas para la lectura y escritura en una gama de etapas; diríamos formas e1ementales y simples de poner un nombre y cubrir difícilmente un reducido número de palabras, hasta las corrientes y de fácil uso del alfabeto como forma de comprensión del pensamiento die los demás, manifestado en forma escrita y de expresión de ideas y sentimientos de una persona.es_ES
dc.format165 p.es_ES
dc.identifier.citationCasa de la Cultura Ecuatoriana. 1963. Revista Ecuatoriana de Educación, 52(16).es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/11194
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : Casa de la Cultura Ecuatoriana.es_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectALFABETIZACIÓNes_ES
dc.subjectPROGRAMAes_ES
dc.subjectMÉTODOes_ES
dc.subjectMUJERes_ES
dc.subjectFILOSOFÍAes_ES
dc.subjectTÉCNICA DE LA CARTILLAes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN ELEMENTALes_ES
dc.subjectUNESCOes_ES
dc.subjectCREFALes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.subjectSIGLO XIXes_ES
dc.tipo.spaRevistaes_ES
dc.titleRevista Ecuatoriana de Educación. REVISTA COMPLETA, vol 16 - No. 52es_ES
dc.typejournales_ES

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