Paredes de cristal en las carreras STEM: ambiente masculinizado y prácticas violentas

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dc.contributorVillamediana, Virginia (Directora)
dc.creatorGuamán Gavilanes, Nathaly Cecilia
dc.date2024-04
dc.date.accessioned2024-06-26T21:16:45Z
dc.date.available2024-06-26T21:16:45Z
dc.descriptionLa disparidad de género en la distribución de los campos de estudio científicos en América Latina, es una problemática actual, a pesar de los esfuerzos locales y regionales por fomentar la inclusión femenina. La subrepresentación femenina en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) revela que las mujeres enfrentan obstáculos estructurales, culturales e institucionales relacionados con su género, que limitan su participación y desarrollo en estos ámbitos. Las bajas tasas de matriculación femenina en áreas STEM y la perpetuación de prácticas violentas de género en las Instituciones de Educación Superior reflejan la existencia de patrones culturales arraigados y estereotipos de género que perpetúan la desigualdad y la exclusión, configurando ambientes masculinizados que repercuten en la calidad de la permanencia educativa y el desarrollo académico y personal de las estudiantes.es_ES
dc.format61 páginases_ES
dc.identifier.citationGuamán Gavilanes, Nathaly Cecilia. 2024. Paredes de cristal en las carreras STEM: ambiente masculinizado y prácticas violentas. Tesina de especialización, Flacso Ecuador.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/21137
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : Flacso Ecuadores_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectMUJERESes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORes_ES
dc.subjectCIENCIAes_ES
dc.subjectTECNOLOGÍAes_ES
dc.subjectVIOLENCIA DE GÉNEROes_ES
dc.subjectINCLUSIÓN SOCIALes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.tipo.spaTesinaes_ES
dc.titleParedes de cristal en las carreras STEM: ambiente masculinizado y prácticas violentases_ES
dc.typeotheres_ES

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