As relações social e racial no Brasil têm um histórico de desigualdades, discriminação e preconceito, o que tem sido prejudicial a quem sofre com esses estigmas – majoritariamente, a população negra. O ambiente escolar é o lugar aonde se deve trabalhar a conscientização do indivíduo da sua cidadania. Esta pesquisa surgiu a partir de uma inquietação pessoal com as dificuldades de entender a relação da escola com as questões étnico-raciais. Neste sentido, o presente trabalho tem como alicerce as Escolas Públicas Municipais de Ensino Fundamental do município de Iguatu-Ce, onde foram realizados estudos de campo em consonância com o tema das Práticas de Combate às Desigualdades Raciais no Ambiente Escolar no Município de Iguatu no Estado do Ceará. Com efeito, a pesquisa teve como objetivo compreender as práticas e as ações de combate às desigualdades raciais nas escolas públicas de Iguatu-Ce a partir da implementação da Lei nº 10.639/03. A metodologia empregada constitui um estudo bibliográfico, somado à pesquisa de campo – que se deu com a realização de entrevistas com professores e estudantes das Escolas Elze Lima Verde Montenegro e São Sebastião, no intuito de coletar dados para responder à seguinte pergunta: Quais resultados foram obtidos nas ações de combate às desigualdades raciais a partir da implementação da Lei 10.639/03 nas escolas municipais de educação básica no município de Iguatu-Ce? Ademais, em acréscimo às informações coletadas das pessoas entrevistadas, este trabalho foi pautado no referencial teórico de diversos autores consagrados na área de enfoque; em destaque, Fernandes (2008), Gomes (2005), Gonzales (2018), entre outros. De forma geral, a realização da presente pesquisa possibilitou, de modo pessoal, o crescimento no que concerne aos aspectos de formação acadêmica, profissional e humana. Outrossim, também cabe ressaltar que o contato com uma vasta literatura, bem como a rica experiência ao estabelecer contato com a realidade das escolas supracitadas, justificam o caráter único deste trabalho, e sua relevância para a comunidade iguatuense, haja vista que o ato de pesquisar, discutir, produzir dados e analisá-los para chegar a um resultado que possa propiciar a oportunidade de melhor conhecer a realidade da promoção da educação étnico-racial possibilita, a partir de todo esse conhecimento, contribuir com ações de combate às desigualdades.