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A-Cubierta.jpg.jpg2001¿Cambia la escuela? Prácticas educativas en la Escuela DominicanaZaiter, Josefina; Vargas, Tahira; Santelises, Alexandra; Caracciolo, GracielaValera, Cheila
mariela_ gonzález_mesyp I.pdf.jpgjul-2018Concepciones y prácticas de enseñanza de docentes formadores de futuros /futuras docentes en Ciencias Naturales. Context os de inclusión digitalGonzález Lombardi, MarielaCapocasale Bruno, Alejandra (Dir.)
SUSANA BEATRIZ MORA APARICIO_MESYP_I.pdf.jpgjul-2019La construcción del saber didáctico en ciencias naturales, su articulación teoría y práctica en Formación Docente y la Escuela de PrácticaMora Aparicio, Susana BeatrizFaget Caballero, Gustavo Diego (Dir.)
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A-Cubierta-L-Krainer-141684.jpg.jpg2016Interculturalidad y educación. Desafíos en la formación docente.Guerra, Martha; Krainer, Anita-
REXTN-OPYP23.pdf.jpg2025Orinoco Pensamiento y Praxis. Revista arbitrada de Investigación Social, Diversidad Cultural y Poder PopularUniversidad Bolivariana de Venezuela-
TFLACSO-2018LPMC.pdf.jpgabr-2018El profesorado como Agente Educativo. La formación del docente-investigador en la Universidad Nacional de EducaciónMantilla Chamorro, Luis PaúlMalong Cielo, María Cristina (Dir.)
TFLACSO-2013CSBB.pdf.jpgmay-2013¿El programa de capacitación docente: escuelas lectoras de la Universidad Andina es una política pública que apunta a mejorar la calidad de la educación?. Estudio de caso: escuela Eugenio de Santa Cruz y Espejo, provincia de Cotopaxi.Benítez Burgos, Cecilia SoledadEspinosa, Betty (Dir.)
TFLACSO-01-1998SPEV.pdf.jpgdic-1998Propuesta de intervención en la política de capacitación docente del MEC desde la perspectiva de géneroEstrella Valdivieso, Sonia PaulinaRodas, Raquel
REXTN-VE3.pdf.jpgene-2017Voces de la Educación. Revista Completa.Gutiérrez Torres, Víctor Manuel-